Giải pháp hành vi trong lớp học hòa nhập: Hướng dẫn

Câu trả lời nhanh

Sử dụng cách tiếp cận bình tĩnh, có cấu trúc để giải quyết các hành vi thách thức trong lớp học hòa nhập. Hướng dẫn này cung cấp quy trình từng bước dựa trên khuyến nghị của chuyên gia từ cuốn sách của Beth Aune.

Kế hoạch phản ứng hành vi từng bước

1. Quan sát và xác định tác nhân: Trước khi phản ứng, hãy dừng lại và ghi nhận điều gì đã xảy ra ngay trước hành vi đó. Tìm kiếm các mẫu: sự chuyển đổi, vấn đề cảm giác, hoặc yêu cầu quá cao. Lỗi thường gặp: cho rằng hành vi là cố tình chống đối trong khi đó có thể là phản ứng căng thẳng. Ghi nhật ký đơn giản trong một tuần để phát hiện các tác nhân bạn có thể bỏ lỡ.
2. Sử dụng phản ứng trung tính, nhẹ nhàng: Nói với giọng bình tĩnh, đều đều. Tránh thể hiện sự bực bội hoặc ngạc nhiên. Sử dụng các cụm từ ngắn, rõ ràng như 'Vui lòng ngồi xuống' hoặc 'Chúng ta hãy nghỉ một lát.' Lỗi thường gặp: nói quá nhiều hoặc giải thích tại sao hành vi đó sai, điều này có thể làm leo thang tình huống. Luyện tập giọng trung tính của bạn trước gương hoặc với đồng nghiệp.
3. Đưa ra lựa chọn hoặc nghỉ ngơi: Đưa cho học sinh hai lựa chọn chấp nhận được, chẳng hạn như 'Em muốn làm bài tập bây giờ hay sau khi nghỉ 2 phút?' Điều này trả lại cảm giác kiểm soát. Lỗi thường gặp: đưa ra lựa chọn mở ('Em muốn làm gì?') khiến học sinh quá tải. Chuẩn bị trước hai hoặc ba lựa chọn sẵn sàng cho những thời điểm có vấn đề phổ biến.
4. Củng cố hành vi mong muốn ngay lập tức: Ngay khi học sinh đưa ra lựa chọn tích cực, hãy khen ngợi cụ thể: 'Tốt lắm khi ngồi xuống sau khi nghỉ.' Điều này xây dựng mối liên kết rõ ràng giữa hành động và phần thưởng. Lỗi thường gặp: chờ đến cuối ngày để khen ngợi, quá muộn để học sinh kết nối nguyên nhân và kết quả. Sử dụng hệ thống thẻ hình ảnh (ví dụ: nhãn dán trên thẻ) để làm cho việc củng cố trở nên ngay lập tức và hữu hình.
5. Tổng kết và điều chỉnh môi trường: Sau khi tình huống đã bình tĩnh, hãy suy nghĩ về điều gì có thể thay đổi để ngăn chặn nó lần sau. Có thể cách sắp xếp chỗ ngồi, mức độ ồn ào, hoặc độ dài nhiệm vụ cần điều chỉnh. Lỗi thường gặp: chỉ tập trung vào hành vi của học sinh mà không xem xét môi trường lớp học có thể đã góp phần. Chia sẻ quan sát của bạn với nhóm giáo dục đặc biệt để tìm ra các giải pháp môi trường mà bạn chưa nghĩ đến.

Tài nguyên chuyên gia cho hướng dẫn này

• More Behavior Solutions In and Beyond the Inclusive Classroom; bởi Beth Aune, Beth Burt, & Peter Gennaro: Cuốn sách này mở rộng từ ấn bản đầu tiên để bao gồm các giải pháp hành vi bên ngoài lớp học, trong tất cả các khu vực của môi trường trường học. Nó cung cấp cho giáo viên một tài liệu tham khảo thực tế, sẵn sàng sử dụng để xử lý các hành vi bất thường trong các bối cảnh khác nhau, không chỉ trong giờ học.