Levensvaardigheden aanleren aan kinderen met autisme: praktische stappen

Snel antwoord

Begin met het opsplitsen van dagelijkse routines in kleine, leerbare stappen, met duidelijke instructies en consistente oefening, zoals beschreven in bronnen zoals het boek van Jennifer McIlwee Myers over levensvaardigheden voor autistische kinderen.

Stapsgewijze handleiding voor het aanleren van levensvaardigheden

1. Stap 1: Kies één vaardigheid tegelijk: Kies een enkele, concrete vaardigheid—zoals schoenen strikken of een bed opmaken—in plaats van een brede categorie. Breek het op in 3 tot 5 kleine stappen. Bijvoorbeeld, 'bed opmaken' wordt: laken optrekken, deken gladstrijken, kussen neerleggen. Veelgemaakte fout: proberen meerdere vaardigheden tegelijk te leren. Focus op één totdat het een routine wordt.
2. Stap 2: Gebruik visuele en geschreven aanwijzingen: Maak een fotokaart of een geschreven checklist voor de stappen. Plaats deze waar de vaardigheid wordt uitgevoerd. Voor hygiënetaken kan een gelamineerde kaart bij de wasbak het kind aan elke handeling herinneren zonder verbale aanwijzingen. Controlepunt: Raadpleegt het kind de kaart zelfstandig? Zo niet, vereenvoudig de stappen of voeg meer afbeeldingen toe.
3. Stap 3: Oefen in de echte context: Leer de vaardigheid in de exacte omgeving waar deze zal worden gebruikt. Oefen met het inpakken van een lunch in de keuken, niet aan een tafel. Dit helpt het kind de vaardigheid te generaliseren naar echte situaties. Veelgemaakte fout: oefenen in een 'leer'-ruimte en verwachten dat de vaardigheid automatisch overgaat.
4. Stap 4: Gebruik onmiddellijk positieve bekrachtiging: Prijs of beloon het kind direct nadat het een stap correct heeft voltooid. Een sticker, een high-five of een korte voorkeursactiviteit kan het gedrag versterken. Vertraging verzwakt de verbinding. Controlepunt: Is de beloning betekenisvol voor het kind? Pas aan als het niet motiveert.
5. Stap 5: Verminder aanwijzingen geleidelijk: Begin indien nodig met volledige fysieke begeleiding, ga dan naar verbale aanwijzingen, dan naar een visuele aanwijzing, en uiteindelijk naar zelfstandigheid. Help bijvoorbeeld de hand van het kind om tanden te poetsen, zeg dan alleen 'poets je tanden', wijs dan naar de kaart, en laat het dan alleen doen. Veelgemaakte fout: aanwijzingen te snel verwijderen. Wacht tot het kind minstens drie keer succes heeft op het huidige niveau voordat je vermindert.
6. Stap 6: Evalueer en pas regelmatig aan: Controleer elke twee weken of de vaardigheid blijft hangen. Als het kind terugvalt, voeg dan een aanwijzing toe of breek de stap in kleinere stukjes. Gebruik een eenvoudig logboek om de voortgang bij te houden. Controlepunt: Als er na een maand geen vooruitgang is, overweeg dan een andere lesmethode—zoals een videomodel of een demonstratie door een leeftijdsgenoot.

Handige bron

• How to Teach Life Skills to Kids with Autism and Asperger's, door Jennifer McIlwee Myers: Het boek van Jennifer McIlwee Myers legt uit dat autistische kinderen dezelfde dagelijkse vaardigheden nodig hebben als ieder ander om goed te functioneren in de echte wereld, maar velen bereiken de volwassenheid zonder ze te leren. Dit boek biedt een duidelijk kader voor ouders om vaardigheden zoals stiptheid en persoonlijke hygiëne te leren op een manier die het neurotype van het kind respecteert.