Mini-affiches des émotions : apprendre les mots des émotions à la maison

By The Autism Community Store | Published: 2026-11-02

Category: Guides pratiques

Une routine étape par étape pour utiliser les mini-affiches Feelings et enrichir le vocabulaire des émotions, du fait de nommer ses émotions aux points réguliers du quotidien.

Réponse rapide

Commencez avec une mini-affiche Feelings et un mot d'émotion par jour, prononcez le mot devant votre enfant et associez-le à un moment réel. Gardez l'affiche visible et entraînez-vous dans les moments calmes avant d'en avoir besoin dans un moment difficile.

Pourquoi les vraies photos aident davantage que les visages de dessins animés

De nombreux enfants, en particulier les enfants autistes, lisent plus facilement les visages lorsque l'expression ressemble à celle d'une personne réelle plutôt qu'à un dessin. Les mini-affiches Feelings utilisent des photos d'enfants réels exprimant des émotions, ce qui offre à votre enfant une correspondance plus proche avec les visages qu'il voit à la maison et à l'école.

Ce réalisme est utile, mais il ne constitue pas un programme complet. Les affiches montrent des expressions ; elles n’expliquent pas ce qui a provoqué l’émotion ni quoi faire ensuite. Vous devez toujours relier chaque image aux expériences propres de votre enfant.

Adaptez les affiches à l’âge et à la capacité d’attention de votre enfant

Le produit propose une option d'âge, alors choisissez le réglage qui correspond au niveau de développement de votre enfant plutôt qu'à sa seule date d'anniversaire. Les plus jeunes peuvent avoir besoin d'une affiche à la fois, tandis que les plus grands peuvent gérer un petit ensemble et une courte discussion.

Si votre enfant ne pointe pas encore ou ne parle pas, utilisez les affiches comme outil de vocabulaire réceptif : vous pointez et nommez l'émotion, et votre enfant n'a pas besoin de répondre. C'est toujours apprendre les émotions aux enfants, mais sans pression de performance.

Quand faire une pause ou changer d'approche

Si votre enfant se frustre ou commence à éviter les affiches, arrêtez la séance et reprenez-la un autre jour. Une interaction courte et positive est plus utile qu'une longue qui se termine dans la détresse.

Soyez également attentif aux signes montrant que votre enfant associe simplement l’image à un mot sans comprendre l’émotion. Si cela se produit, revenez à des moments de la vie réelle et nommez l’émotion au moment où elle se manifeste, en n’utilisant l’affiche qu’ensuite comme référence.

Une routine étape par étape pour enseigner les mots des émotions

Choisissez une affiche et un mot d'émotion : Choisissez une seule affiche, par exemple joyeux ou triste, et placez-la là où votre enfant peut la voir pendant un moment calme de la journée. Dites le mot d'émotion clairement et pointez le visage. Erreur courante : afficher toutes les affiches 12 en même temps, ce qui peut submerger un enfant qui apprend encore un seul mot. Limitez la première semaine à une ou deux affiches.
Montrez le mot avec votre propre visage et votre propre voix : Formulez vous-même l'expression et dites le mot dans une phrase naturelle, par exemple 'Je me sens heureux quand nous lisons.' Puis faites une pause et laissez à votre enfant le temps de regarder l'affiche. Erreur fréquente : demander 'Qu'est-ce que c'est ?' avant que votre enfant ait entendu le mot assez de fois pour le connaître. Proposez plusieurs courts exemples avant de demander à votre enfant de répondre.
Reliez l’affiche à un moment réel : Quand l’émotion surgit naturellement, montrez l’affiche et nommez-la : 'Tu as l’air frustré. Ce visage ressemble à celui-ci.' Restez bref et neutre. Erreur fréquente : n’utiliser l’affiche que pendant les crises, ce qui peut donner l’impression que les affiches sont une punition ou un avertissement. Commencez par pratiquer avec des émotions positives, comme la joie ou l'enthousiasme.
Ajoutez une deuxième affiche après une semaine : Une fois que votre enfant regarde ou répète systématiquement le premier mot, ajoutez un sentiment contrasté, comme heureux et triste, ou calme et frustré. Placez les deux affiches côte à côte et nommez-les toutes les deux au cours de la journée. Erreur courante : ajouter un nouveau mot avant que le premier soit familier, ce qui ralentit l'apprentissage de nombreux enfants. Deux affiches suffisent jusqu'à ce que votre enfant puisse pointer la bonne lorsque vous la nommez.
Mettez en place une routine de check-in simple : Chaque jour à la même heure, demandez à votre enfant de pointer l’affiche qui correspond à ce qu’il ressent. Acceptez d’abord toute réponse sans la corriger, puis nommez le sentiment : 'Tu as choisi frustré. Merci de me l’avoir dit.' Erreur fréquente : transformer le check-in en test ou exiger une réponse à l’oral. Un pointage ou un regard suffit comme réponse.
Utilisez les affiches pour vous préparer aux moments difficiles : Avant un défi connu, comme une visite chez le médecin ou une transition, regardez ensemble les affiches pertinentes et nommez ce qui pourrait survenir. Restez bref et factuel. Erreur fréquente : trop répéter et faire paraître l’événement plus important qu’il ne l’est. Une ou deux phrases suffisent pour la plupart des enfants.

Caractéristiques du produit

Émotions – 12 Mini-affiches 4" X 6": Le set comprend 12 mini-affiches, mesurant chacune 4 x 6 pouces, et utilise des photos de vrais enfants exprimant différentes émotions. Leur petite taille permet de garder une ou deux affiches sur un bureau ou un mur sans envahir la pièce, et les photos réelles offrent à votre enfant un visage concret à associer à un mot.
Émotions – 12 Mini-affiches 4" X 6"